山西自考资料下载《学前教育原理》选择题7
1．从近代开始，我国的学前教育终止年龄就确定为(C．6~7岁 )
2．原始社会对儿童实行的是(A．公有公育)
3．工业社会早期创办的托幼机构大多带有(B．慈善性质)
4．反映学前教育本身固有的客观属性的是( A．学前教育功能 )
5．为提高学前教育效益，幼儿园的改革首先应改革的是(B．体制 )
6．学前教育的工具功能也就是学前教育的(A．社会功能)
7．最能充分反映与体现幼儿学习与发展的主体性的是(D．游戏活动)
8．儿童成长最自然的生态环境是(B．家庭)
9．解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为(B．保育院)
10．认为幼儿教师应当是幼儿学习环境的创设者，幼儿学习的支持者、观察者和研究者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？(D．建构主义理论 )
11．幼儿在幼儿园中最主要的活动形式是(B．游戏)
12．幼儿教师的专业化发展过程的起始阶段是(B．顺应阶段)
13．幼儿园的选址应考虑(D．邻近绿化地带 )
14．“娃娃家”、“商店或超市”、“餐馆”、“理发店”、“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在(C．角色区 )
15．从哲学认识论层面看，新型的师幼关系是一种(D．互为主体的关系 )
16．从教育的角度讲，幼儿班级执行着两方面的功能，即(B．教育集体和集体教育)
17．建立值日生制度应当开始于 (B．中班)
18．在班级和班际活动中幼儿表现强烈的集体（归属）感和集体荣誉感，能积极、主动地参与班级事务，并能表达自己的建议和主张。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？ (C．大班)
19．幼儿行为辅导的主要和主导力量是(B．幼儿教师 )
20．幼儿园课程的建设者主要是(C．教师与幼儿 )
21．个人本位的课程思想最典型的代表人物当属( C．卢梭、杜威 )
22．陶行知主张的幼儿园课程强调的是(D．以生活为中心 )
23．1907年在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，后又创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( B．蒙台梭利 )
24．创立多元智慧理论，对幼儿园课程模式产生较大影响的是(D．加德纳 )
25．以乌索娃、查包洛塞兹为代表的前苏联学前教育研究者经过多年努力探索，形成的颇具特色的幼儿园课程理论与实践流派是(D．学前知识系统化教学)
26．幼儿园课程直接反映当代行为主义心理学理论观点，其直接目标是为儿童入小学做好读、写、算等方面准备，对儿童进行早期指导。这是哪一种幼儿园课程方案的特点？(B．提前开端计划)
27．20世纪50年代把“学前教学”概念引入幼儿园，形成以作业教学为基本组织形式的幼儿园教学活动模式的是(C．乌索娃)
28．我国历史上最早重视因材施教的教育家是(A．孔子)
29．在目前幼教界较有影响的“因人施教”的教学模式中，最容易满足每个幼儿的兴趣和爱好，最能体现儿童的个别差异的是(D．方案设计法)
30．保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是(A．制定一套正确合理的评价标准)